一本期待了很久的書／洪蘭
學校沒教的事／吳繼文
前言：從一艘新奇的太空船談起

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Part 1
學校帶來的一些困惑

兩個人的經驗　
中學的「我考故我在」
「由你玩四年」的大學
社會化閱讀的好處與壞處　
潘朵拉盒子裡的最後一個禮物

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Part 2
跨越四種閱讀飲食

把閱讀當飲食來談的理由
享受香噴噴米飯的主食閱讀
品嚐一條鮮魚的美食閱讀
閱讀是有助消化的蔬果
提拉米蘇的甜食閱讀
中學教科書與參考書是什麼飲食
不值得付出那麼多時間的書

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Part 3
網路上的事情

無辜的網路
為什麼不必是文字與書
為什麼不必是網路
反動現象的雙重風險
跑車插了銀翼之後
一種無中生有的閱讀可能
有十四種外語的可能

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Part 4
越界的基礎

小說是三十萬字寫三十字
與人邂逅的詩
為什麼要讀哲學
換個角度讀歷史的時候
圖像與漫畫的作用
影像的力量
網路上的機會

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Part 5
一些工具

閱讀時間的零與整
一張皮椅、一張邊桌、一座立燈
記憶與CPU
如何使用書店
網路書店與實體書店之互補
買書的理性與感性
有關書架與藏書
我的圖書館

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Part 6
一些方法

諸葛亮、陶淵明、朱熹、蘇東坡，是怎麼讀書的？
做筆記的方法
檢驗有沒有讀懂書
主題閱讀沒那麼深奧
Fashion與經典
少閱讀一點的理由

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Part 7
跨越七道階梯

金字塔理論的先決問題
第一條路或第一桶金
閱讀應該是「有目的」，還是「無目的」
怎樣尋找，以及淘汰一本書
新層次與新領域
最好有一個心儀的對象
閱讀的七道階梯
Reader Takes All：越讀者時代
建立個人知識架構的可能

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結語：第三類文盲及Leonard Cohen的歌

後記

附錄   兩位老師的來信

—-摘自《越讀者》

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