2023 年 10 月 11 日，22:58
B 閱讀C 出版P 隨筆
1.
『我常覺得站在講台說著忠孝仁愛信義和平時，孩子的眼光是穿過我的。
『他們的眼光穿越我的身、我的頭，他們的魂飄出，接連了政治貪污（高學歷更知道高級犯案技巧），接連了社會版腥羶（父不父？子不子？師不師？生不生），接連了影劇版浮華（一個明星的背包，可能是父親兩年不吃不喝的薪水才買得起）。
『與其說我在教書，倒不如說我想花更多心思在教室攔截這些四散的魂魄。孩子，回來，從注音解釋題解作者裡回來。回來，從默寫小考段考模擬考學測裡回來。』
2.
剛寫好我的新書就來讀潘如玲老師的《因為教你，我認出我》，覺得這本書正好更細部地刻畫了我談的台灣三隻房間裡的大象中第三隻的面貌。
在2000年網路與書第一本主題書《閱讀的風貌》裡，我指出「師者，傳道、授業、解惑也」三件事裡，隨著網路可以大量處理「授業、解惑」的課題，所以身為老師的人最重要的事就是「傳道」了。
「傳道」，就是以身作則的人格示範。在網路時代，大量知識都可以在虛擬空間裡獲得時，學校之所以有價值存在於實體空間，正是因為有真實的老師可以讓學生看到人格價值的實體展現。
二十多年前就如此，現在時間來到新AI 時代，當然更是如此。
而潘如玲的《因為教你，我認出我》，寫的正是一個在中學教了三十二年的老師，如何在新時代裡一直探尋和學生相處之道，找出老師的位置和角色。
3.
『進入教書第三個十年的變化超乎我想像，如果用起承轉合來說，第三階段的「轉」，轉得我頭暈。但也把我轉到一個我從沒想過的生命維度。…….
『在家人這個身分中，我的長女角色正經歷陪伴生病家人的故事，這是一段很多很多眼淚、很深很深掙扎以及認出的學習。但也因此，我開始更大量閱讀與學習。…….
『這也讓我理解為何我有個名字叫做Joana。那是一次在工作坊裡，根據外國老師說，是從空中為我取下的。我喜歡他的念法，老師說這名字意思是「星子守護者」，不唸作月亮女神「喬安娜」，「安」要發「阿」的音，南美風比較強。
後來介紹自己時，都會開玩笑說：「我是『就按捏』的Joana。」台語「就這樣，不然要怎樣」的意思，學生建議我翻成「酒阿娜」，說比較符合我氣息，很有豐年祭的感覺。』
4.
我不清楚潘如玲老師的酒量如何，但是聽她唱過歌。那是2019年10月，image3非常圖像空間在臺中國家歌劇院開始試營運的當天晚上，她和文華高中的一些老師來開幕，並在五樓高敞的空間裡獨自亮過一次歌聲。
我是在2007年因為寫了《越讀者》而有機會應文華高中之邀去演講，並結識潘如玲老師。她又為我引介許多學生，以及其他老師，讓我對中學生的閱讀課題有比較深入了解的機會。
而這次她在《因為教你，我認出我》中，把我們那次初識的前因後果寫得很完整。得知她的教學生涯從那次之後才變得「好玩」起來，很榮幸。
我知道，對自己長期熟悉、日復一日進行的工作能感到「好玩」，是多麼難得的事。
而真正的「好玩」，一定是真誠的。
5.
《因為教你，我認出我》的副書名是「POWER教師潘如玲三十二年教與學誠實心法」。
這本書是給所有的老師看的，也是給所有的父母看的。所有關心教育，以及和年輕人社會現象有關的人，也都該看看這本書。
在成年人眼裡，看不懂少年人、年輕世代為什麼會感到茫然，為什麼會日益陷入遊戲、網路的世界。
出書後，我和潘老師有一次通訊，她跟我說，今天的孩子搜尋知識，或感受知識的能力都非比尋常，而他們直視大人的世界時，發現
『面具之下還有面具 面具之下還有更大面具
『於是躲雲端最快
『於是遊戲裡的夥伴叫做兄弟
『真實人生裡的都是假掰』
我跟她說這段話說得真好。
潘老師回答我說：這是一個學生寫給她的。
謝謝潘如玲願意把她三十二年老師生涯的誠實心法都拿出來和大家分享，謝謝她三十二年來一直在探索老師「傳道」的角色。
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