考試是什麼？
B 閱讀
在《越讀者》裡，我談了
教科書是「維生素」與「營養劑」。
考試參考書是「類固醇」與「興奮劑」。
補習班是「轟趴」。
但是沒有提到「考試」的本身到底是什麼。
這個星期我連續去了兩所中學演講，談「越讀」。十月三日先去新竹實驗中學，其後一位同學hurdles來留言，問了我一個問題:
考試是什麼?我們面對考試應有什麼樣的態度?
我一下子回答不出來，想了一天之後，才在十月五日早上回答如下：
我們都知道膽固醇有高密度及低密度之分，也就是好膽固醇及壞膽固醇之分。
我覺得考試也有好的考試與壞的考試之分。
好的考試，比較像是運動－－過程需要用力，但是最後鍛練了我們。吃下的東西，也成了我們心智的一部份。
壞的考試，比較像是排泄－－看的是誰拉的東西多，不但拉，還得反芻,
然後,經過一次”大泄”之後，吃的東西拉得一乾二淨不說，誰也不想再想起吃這件事情。
那天，我又去了台中文華高中做了場演講。文華高中一些高一同學事先寫了讀後感，貼在他們的網站上，所以我行前看了一遍。其中，發現一位同學提到他對考試的看法很有意思：
在升學主義的巨浪中載浮載沉的難民，
抱著的只有讀書這塊浮木。
但若能踏上陸地，誰也不願再帶著這累贅。
雖然大家都明白在下次大浪來時一樣得緊攀著它，但沒有人會想在呼吸自由空氣的時候觸碰那被考試浸得腐朽的木頭。 （文華高中一年十六班楊賀鈞）
後來我就把這個說法引用到當天下午的演講裡了。
想到「考試是什麼」這個題目可能還有人會想談，所以特地拉出來當一篇文章處理,，並把相關留言匯整到這裡。
歡迎繼續回應。
45 Comments
Dear Rex
謝謝您的回答,原來考試也有好壞之分!
那我以後要更加努力,將課本中的課文都化成自己的知識,再憑實力去考試.否則囫圇吞棗,最後”大泄”一場,那就不好啦!
BTW…您說的很對,每天都應該撥出一小時閱讀其它書籍,汲取各方面不同的資訊,充實自己.「閱讀」真的很有趣! 🙂
(原po於10月5日19:10)
我是文華高中的學生
想要將問某位女生所問的問題延續
她問到如果父母親真的將裹腳布拆掉會怎樣
但是我更疑惑
就算真的拆掉了，就真的會回歸到那原本該有的現象嗎?
現在已經很混亂了，還經得起在一次的混亂嗎?不會爆炸呀?
(原po於10月5日22:00)
回章魚＞ 你習慣於裹腳布的行走姿勢之後，就算拿掉了裹腳布，可能也得調整好一陣子，才能想到原來還有”跑”這件事情．然後又得練習好久之後，才能明白”跑”是怎麼回事．然後又得練習好久之後，才能真正”跑”得快．
在這個過程裡，我們隨時可能因為又沒享受到可以”跑”的好處，又失去原先纏著裹腳布時候的平衡感，而感到頭暈目眩，甚至寸步難行，東摔西倒．所以你說會不會造成更大的混亂嘛，當然可能．這要看你從哪一個角度來看．
或者，用上面那個”腐朽的木頭”來說好了．在升學主義的巨浪中，每個人看來都非得緊抱一根”腐朽的木頭”才不致滅頂．但是我說相信閱讀而不要相信學歷與文憑的力量，想提醒的是，
升學主義的巨浪，其實只是在一條河裡的巨浪．這個世界，不只一條河，還有陸地，還有海，還有天空．
即使你非留在升學主義的河裡不可，也可以練習倚靠自己游泳的能力，不必要非得緊抓那根木頭不可．只是要練習倚靠自己游泳的能力，比較沒有安全感，比較吃力．不過，如果真正會自己游泳了，你會發現，不但在升學主義這條河裡游得不會差，最重要的是，你可以隨時上岸，開始登山之旅，可以隨時駕一艘遊艇開進更寬闊的大江與大海，還可以搭上飛機升空呢．
人生不是只有走路這件事，更不是只有裹著小腳走路這件事．
人生不是只有在升學主義的這條河裡游泳這件事，更不是只有抱著一塊木頭載浮載沉的這件事．
營養,大泄..這是我聽過最禮貌的考試比喻了….密集的考試如同腹瀉一般的壯觀…我們的孩子仍然在考試中學習成長. 教育方式慢慢的侵蝕著閱讀的時間…考試侵蝕著孩子的思考能力…
小一的孩子說:老師說:考試,是為了知道自己學了多少.
我問孩子:考試前,你大概已經知道自己學會多少了吧?(孩子點點頭…)那麼或許,考試是為了讓別人知道你學了多少?
孩子對於這個答案很滿意.,但仍然擔心,頻繁的考試消磨了孩子們思考的能力. 課堂上多元智能的教學引進了電腦,影片,互動式遊戲……總是用output的測驗鍛鍊著input的知識, 思考,閱讀,傾聽,發表,的能力,的確是薄弱了…閱讀了郝先生的出版文,我們的黑暗與光明-台灣出版產業未來十年的課題,很有收穫,很有感觸,很感謝您的用心. 謝謝您.
郝先生您好:
我是文華高中的高一生.
先前在聽您的演講時”熊熊”看到自己的文章被您引用.
真的令我感到非常高興，
謝謝您!
ps.我親愛的母親聽到這個消息的時候，
我感覺她是用一種”我家女兒竟然做出這麼了不起的事”的眼神”凝視”我
讓我不禁懷疑她是不是以為我抱了一座諾貝爾獎回家…….
PPS.對不起，我寫文章實在是有點不正經
賀鈞 我剛從國外回來．昨晚回到家，打開電腦，正好看到你剛留完言．不過當時疲累不堪，沒法回信．
很高興能給人”抱了一座諾貝爾獎回家”的感覺．＾＾
也很意外知道”賀鈞”這個名字屬於一位女同學．那你肯定收過很多別人寫是”賀鈞先生”的信了．哈哈．
你的腐朽的木頭的說法，非常好．我會繼續多引用．
祝你能對這塊木頭，別有自己的用法．
我留了一本簽名的書給你，有收到嗎？
說到我的名字，請容我說一個我自己的笑話
在我還是個基測前拚命的國三生時
我接到一個補習班的電話，對方劈頭就是一句
“同學，你要考一中嗎?”
我心裡納悶，我明明要考女中的呀，我回答不是
沒想到他竟然又說”那你的志願是在彰中囉?”
我還是十分困惑的回答不是
大概因為對方很需要業績，他很不死心的繼續問
“那你是不是想考雄中，還是南一中啊?”
基於佩服他的毅力和他的遲鈍，我又很有耐性的回答不是
我心想連問了四所男校我都說不是，他總該發現我是女生了吧?
果然，對方陷入沉默之後不久，終於發出恍然大悟的聲音
(我偷偷鬆了口氣)
他用十分興奮和得意的口氣說”我知道了!!你一定是想考建中對不對!?”
…….雖然我知道我爸媽對他們能取出這麼獨特又意義深遠的名字感到驕傲…….但我還是希望他們能把”沉著穩重”改個比較女性化的表示法…….
書已經收到了，不過學校老師拿給我的時候我正好在睡午覺，所以那時不僅是蓬頭垢面，還有流口水，偏偏那個老師說希望我可以拍張照片放在國文專欄，我就迷迷糊糊的拍了照，隔天我經過公布欄的時候，我發現我可能留下了國文專欄史上最難看的一張照片。
下一篇留言再講比較正經的事好了，這一篇就當作是笑話吧。
郝明義先生:
我是個高中生。常常有很多老師ㄧ邊叫我們多閱讀，一邊出一大堆要寫要背的東西叫我們去弄。
而且更慘的是，像今年基測考作文，如果分數很低，就會有人說”誰教你平常都不看書”，我也想看阿，可是我功課都唸不完了哪有時間看?
而且有一些家長啊，就算你真的在閱讀，他們也會說你在看閒書，如果說在準備基測， 他們都說其他科目都弄不好了，幹麻唸作文這種不重要的科目?而且要看書國三也來不及了，乾脆去上作文衝刺班就好了。
平常補習就要補七八個小時了，還要再加作文，結果基測出來還是不怎麼樣，真的會讓人很不想唸了…..
我身邊的人也跟小柳說的一樣,不過我都不理他們就一直看課外書,但我好像過量了,因為我課本反而沒在看,rex朋友我這樣是對的嗎?
郝先生您好,我也是文華高中的學生。
那天想問問題,時間已經不夠了,所以作罷。
我是想問,您什麼時候發現自己正在做”越讀”這件事的呢?
常常,渾然不覺,自己就”玩”出一件事了。
我想應該很多人都有這種經驗,”發明總在偶然中發現”
郝先生真的是個很妙的人!
您為我們看所謂的”閒書”大聲說話。
且說的十分正當!
我還想問,人,到底是要依”社會價值觀”發展,還是”自己的興趣”發展?
賀鈞 那想必你的聲音很適合唱低音了. 哈哈. rex
回小柳和toshika> 很多大人對”作文”這件事情的看法，可能和它被稱之為”作文”有關．反正是一種”作”出來的文章，所以就以為可以去衝刺班了．
我不知道如果稱之為”寫作”，情況會不會好一點．寫作，他們應該就知道這是一件和每個人每天都有關的事情．
寫作，是一種跟別人的溝通，也是一種跟自己的對話．所有的溝通與對話，追求的不外乎表達得更清楚，更有效，更誠懇，更別有新意．這些事情都需要不斷地練習，不斷地體會，不斷地思索．這樣，他們就知道這不是光所謂的看書，或他們以為的看書，更不是上衝刺班就能解決的事情．
但你們是改變不了大人的想法的，所以只好改變自己的．怎麼改變？就是你自己不要把”作文”當”作文”，而要當成寫作，當成跟別人和自己溝通與對話的機會，把這當作沉重的考試壓力之外的一個休息的機會，是讓你練習，體會，思索考試題目之外的事情的機會．
你們要自得其樂．祝你們可以如此．
回鴨鴨 以前，我都是用”雜讀”，”讀得雜”等說法來形容，用”越讀”的說法，倒是很近的事情．在寫”越讀者”這本書的時候，發現光是用”雜”還不足以形容閱讀應有的各式各樣的”越界”．
至於人到底是要依”社會價值觀”發展,還是”自己的興趣”發展這個問題，我不知道是否拿我寫過的一篇文章”ABC策略還是XYZ策略”來回答．
那篇文章是這樣寫的：
”出版的策略，有很多種。我常常提醒自己的是ABC與XYZ策略的對比。
把暢銷書看作是出版的結果，我稱之為出版的ABC策略；把暢銷書當作出版的原因，稱之為出版的XYZ策略。
我認為的出版ABC策略是這樣的：
A，做你感興趣的事情，有熱情的事情。
B，這樣你就會自然而然地努力想各種最好的方法來表達你的興趣與熱情，從編輯到促銷，不一而足的層面。
C，產生一些也許不是暴利，但起碼可以讓你生存下去的利潤。
ABC策略的優點是，我們可以有個清楚的立足點，工作起來可以維持自己的節奏。有了節奏，然後等待機會，運氣好一點的話，除了生存，還可以產生一些意外的收入。ABC策略的缺點則是和大環境的調性可能格格不入，更難以快速達到所謂的「成功」。
出版的XYZ策略，則是這樣的：
X，努力追尋社會大眾的口味。
Y，然後不論是自己發想，還是從市場上已經有的成功書種，參考別人的方法，努力設計配合這種口味的暢銷計劃，從編輯到促銷的重點，不一而足。
Z，成的話，可以立即享受暢銷書的暴利。
XYZ策略的優點是，機敏地覺嗅大環境的調性，可以快速地達到所謂的「成功」。XYZ策略的缺點是，一旦失手幾次，樂此不疲的追尋就會變成疲於奔命。何況，就算一直勝算很高，由於自己對出版的興趣與熱情是最後才考慮的，所以一不小心，會破壞自己原來對出版的立足點。
就客觀而言，ABC與XYZ策略都沒法保證一定的成功。否則，出版也就沒策略可言了。有人用ABC活得很不錯，有人則生存不下去；有人用XYZ賺得很過癮，有人則畫虎不成。重要的是，應該認知這兩種策略之間的差別、自己的性向
與條件，並且明白選擇之後的影響。
不過就主觀而言，我自己還是喜歡ABC策略。因為三個理由：一，出版的基本立場畢竟是出書，而不是出暢銷書；二，與其思索別人的喜好與口味來生產暢銷書，不如摸索自己可以運用哪些條件來生存下去；三，找到一個可以讓自己簡單、自在地活下去的秘方，快樂遠大過找到暢銷書把你帶上雲霄的狂喜。”
如果你把”XYZ策略”替換為”社會價值觀”,”ABC策略”替換為”自己的興趣”,把”出版”替換為”人生”，也許可以找到一些參考之處？
郝明義先生:
我一直都很不喜歡作文考試，
那種感覺就像是把體育課納入筆試範圍，
在體育場上打籃球是很享受的事，但是在教室裡死背大量的籃球術語根本就是一種折磨。
一樣的，寫作文原本可以讓人抒發很多感覺的，
但是，為了考試，好好一篇文章要又刪又整，又切又磨，
明明是一篇好文章，硬生生被砍得支離破碎，再依題意勉強湊一湊的多得是。
就因為不能滿足既定的修辭法，被紅筆狠狠剖成兩半的句子，當然也是多得無法想像
這樣真的能讓更多學生樂於閱讀和寫作嗎?
我實在是不知道
郝先生：
您好，我是一名準備要步入社會的新鮮人。對於您的了解在於買了以及新版的之後，我也不知不覺的對您的想法與人生觀，在我的思想中，似湖面上多了好幾個漣漪，逐漸擴大而生生不息。對於您的背景與多學多識，真讓我佩服不已，很難遇見有作家的文筆內容那麼廣泛（哲學、文學、佛學、歷史）。「這個道行深！這個道行深！」我詫然呼！您除了是知識工作者，更是一個行知者。我在閱讀時，見獵心喜地想與您通上一信不可，除了表示對您的肯定，也對於能遇到同好閱讀者，如同人在異鄉遇同鄉的心情，彷彿久逢知己千杯少似的。
然而，小弟我也有一個問題，想請教您。依我現在狀況，雖然一樣大量閱讀，但是很難與昔日之心一樣，靜靜的閱讀小說、散文與詩集，只能往對未來有助力的書發揮，如您的書，或是管理類的書。請問，您工作忙碌之時，怎麼氣定神閒的把心情撥空出來，瀟灑地「八風吹不動，端坐紫金蓮」閱讀您所謂定義的點心類的書呢？
註：「沒有經過考驗的理想，是沒有價值的。」這是我在116頁上的註記。分享給您。
yujen
原發表於 Oct 24, 8:00 PM, 版主轉貼至此
抱歉，留言之後，發現文中有缺字。
1.對於您的了解在於買了《閱讀者》以及新版的《工作DNA》之後…
2.「沒有經過考驗的理想，是沒有價值的。」這是我在《工作DNA》116頁上的註記…
原發表於Oct 24, 8:05 PM, 版主轉貼至此
郝明義先生，你好:
我是成功大學的學生，今晚聽了你有關”越讀者”的演講，內心的情緒很激昂，激昂是因為你說的很多重點都點到了我們正面臨的困境。本來想舉手發問的，卻再三思考要怎麼問才能真正表達出我心中的疑惑。另一方面，問問題對台灣學生來說，也是癥結所在。
從這裡講起好了，在升學主義的流載浮載沉的我們，呼吸了自由氣息之後，需要重新建立與閱讀的關係。除此之外，我覺得在升學主義中我們似乎也喪失了作夢的能力。”夢想”一詞在我們的思維裡，變成了遙不可及的理想，就像是不可能實現的白日夢。若要建立閱讀和夢想的關係，喪失作夢能力的我們，是不是還能在閱讀中看見一到曙光?加上我們的眼光變得功利，讀書是有目的的，為了考試為了文憑為了找工作，閱讀的範圍侷限在某個領域不談，我懷疑我們在閱讀中是不是會對夢想視而不見?所有的思考模式都要衡量又沒有益處，又失去夢想的我們，還能在閱讀裡看見夢想嗎?
你說要相信閱讀的力量，而不要去相信文憑學歷的力量。我很想相信，因為我也這麼認為，但受限於人生中種種現實的限制，我的相信變的有點意志不堅定。我今年大四，正值於人生的一個交接點。錯失了中學那六年的胡思亂想時光，一路沿著升學上來的我，沒有所謂的興趣和夢想。興趣就是些休閒玩樂，夢想即使有也被我們功利的換算法刪去了。這樣的繼續下去的升學，我不認為研究所是必須的。然而台灣目前的環境，碩士是一種趨勢。大家一窩蜂跟著唸，似乎也沒什麼想要不想要了，而是種必須。對我來說，這是一種限制。在我沒有另外一種出口的同時，我的相信似乎變的沒有說服力，閱讀真的能給我這麼大的力量嗎?讓我能夠很有把握，讓我能夠說服眾人。
以上，是我自己的一些小小疑惑，相當希望郝先生能跟我分享你的看法!!謝謝你抽空看完我的想法。
演講中好多比喻都很生動，像這樣用食物藥物來比喻居然相當貼切，很引人入勝。一場讓我很感動的演講，居然可以這麼切中我們的盲點直搗核心。
原發表於Oct 24, 11:56 PM , 版主轉貼至此
ｔｏ 養樂多同學：
今天我又經過這裡，想看看郝先生是否回應，同時也看到你的留言與疑問。我想等待郝先生回應之時，我也想分享我對於「閱讀」的看法給你，或許大家一起討論，更激起智慧的火花。
我熱愛閱讀。「閱讀是眼睛的延伸」。閱讀可以讓人產生牢靠又穩重的力量，這力量不見得是強而有力的，但是卻是一種有生命性、有延續性的能量，它對我們對於事情的分析及思考邏輯有很大的幫助，讓我們學習謙卑與包容、懂得傾聽別人談話、懂得讓我們能「易地而處」地站在對方立場去思考，同時也會引導我們生活的方向，讓我們更有能量，更懂得看這大千世界。
閱讀與夢想之間，離多遠？其實就如杯與水的關係。夢想就像解渴，如果杯子沒有水，怎能漱飲止渴呢？若想實現人生夢想，閱讀雖並非成功之保證，但卻是成就之要逕。很多成就者，都是樂於學習，對於閱讀更樂愛其中，視為終生信仰。因為閱讀，讓我們穿越時空與空間，在現在看到了前人與現代的經驗，更看到了我們自己為將來的打算。我再說一下，雖然越閱讀，越會感到自己渺小，但當閱讀力提升之後到一個「境界」之後，就像GAME人物一樣，等級提升身體會發光，散發智慧之光，自信與謙卑之間會取得一個平衡點。我想這一點，郝先生有所感。這是小弟對閱讀的看法。希望你有所得。
原發表於Oct 25, 5:25 PM ,版主轉貼至此
賀鈞 作文「像是把體育課納入筆試範圍」，是個不錯的說法．有比喻能力很好．
回yujen> 「怎麼氣定神閒的把心情撥空出來，瀟灑地「八風吹不動，端坐紫金蓮」閱讀您所謂定義的點心類的書呢？」
我覺得，讀甜點類的書，「把心情撥空出來」是需要的，但是不必氣定神閒，也不必「八風吹不動，端坐紫金蓮」．甜點的好處，本來就是享受其隨意．
我以前大多是在入睡前看小說．後來發現，讀了不怎麼樣的小說，心情不見得愉快，有礙睡眠．讀了好看的小說，則更麻煩，一頁一頁地讀者，翻著，一下子就不覺東方之既白．妨礙第二天上班.所以就有意地避免睡前讀小說．
現在要看讓自己放鬆的書，週末下午比較多，躺在沙發上看著好看了，就看下去，不好看，丟掉再換一本，好看與不好看之間，看得睏了，也就睡個午覺．
隨意吧．甜點本來就是給你享受的．
回養樂多＞ 「升學主義中我們似乎也喪失了作夢的能力。”夢想”一詞在我們的思維裡，變成了遙不可及的理想，就像是不可能實現的白日夢。」是啊，這就是我覺得最麻煩的．每個人的人生都有些這樣那樣的限制，每個在限制中的人，最自然的能力本來就該是可以有夢想，夢想自己如何擺脫這些限制．你要問我怎麼恢復”夢想”的能力嘛，我想到一個建議：先保留點在日子裡有些發呆的時間吧．生活裡連發呆的時間都沒有的人，很難有”夢想”的時間．
「不要去相信文憑學歷的力量。我很想相信，因為我也這麼認為，但受限於人生中種種現實的限制，我的相信變的有點意志不堅定。…..在我沒有另外一種出口的同時，我的相信似乎變的沒有說服力，閱讀真的能給我這麼大的力量嗎?讓我能夠很有把握，讓我能夠說服眾人。」
除了你自己真的相信，沒有任何人能幫得上忙．試試看吧，好好利用你大學相對而言可以自由自主的時間，向前一步，往旁一步，隨便亂走幾步地閱讀吧．等你拿到了自己的第一桶金，你就會相信了．
(想想看,這可是你中學六年時間所難以想像的奢侈呢.)
To:郝明義先生
我今天終於把全部看完了，心裡忍不住冒出一個問題:頭腦的飲食分成主食、美食 、蔬果和甜食四種，郝明義先生，請問您把歸類在哪一種呢?
TO:楊賀鈞同學
我很同意你對作文考試的比喻，但是關於籃球的筆試我有話講，
的確，籃球是在場上打才有意思，但是考筆試我覺得也會對人有幫助啊，
原本平常可能不會注意到的規則細節，如果透過考試來補足，就可以減少犯規的機率。
雖然我是很討厭作文考試沒錯，但是如果因為作文考試發現自己寫作能力上的不足，也是一件好事吧?
對不起，上一篇有缺字，我要講的是”您把越讀者歸在哪一類呢?”
小朋友的閱讀早晨
郝先生,我是滋懿:),讀了您寫給寶比的信,想聽您的意見,與您分享這幾週有趣的閱讀體會,開始帶著30位小朋友一起看文建會網站上提供的兒童繪本然後一起完成結局,是這個學期開始晨光時間的新做法,小二的小朋友的反應很踴躍,”豬奶奶說再見”,描寫一位老奶奶跟孫女相依為命,跟台灣的祖孫相處情形很像,也引起了小朋友心中的共鳴…
8點開始的晨光時間,加入帶領小朋友們作文的企圖,經過觀察,小朋友們都是敏捷並且聰慧的孩子,先由聽與說的部分帶動小朋友發言並且傾聽的能力. 第一就是練習在別人說話的時候自己先不要說話,然後練習完整的”聽”.聽完了之後的”說”.所以,或許周三的晨光時間不會那麼快見到孩子的寫作.試著想要從聽說的步驟打好他們的讀寫基礎.
我們用非常民主以及自我的方式進行著晨光的時間,包括發言以及說的意願.全都是孩子主動跟從的,像是發表對於”吃巧克力的感覺”,約28個人都有發言,還有預約了下周三一起”完成豬奶奶說再見的故事結局”的小朋友有20位. 關於沒有主動發表以及不想跟從參與的孩子,媽媽想幫她們保留一點點時間跟自我的空間,讓他們思考一下有主動參與的動機, 也讓孩子們觀察一下這個互動的經驗.
*過了一周,今天早晨40分鐘的時光,我們預定要作三件事,1.再看一次豬奶奶說再見的前段,2.完成豬奶奶說再見的結局,並抽禮物,有預約並完成孩子可以抽禮物, 沒有預約的孩子可以預約下次 並且下次抽禮物3.. 讓上週有說出吃巧克力感覺的孩子吃巧克力,沒有說的孩子 下次說
結果只完成1與3兩件,2只完成一半就下課了.
我們完成結局的方式是我們先討論ㄌ為什麼書名不叫”豬奶奶死掉了”而是”說再見”, 然後玩了”什麼是死掉了”,幾乎所有的孩子都說了一段自己想的”天堂與地獄”的短篇, 大家一起討論這個孩子說的是科幻類還是文學類,還是可憐篇,還是暴力篇.
然後請有預約的孩子們一個個輪流到講台前,用麥克風說自己覺得的結局.面對著同學們說,可以只說一句話,也可以說五句話,但是不要超過十句話,因為要留時間給其他的孩子.每個孩子的想像都非常厲害,就算是很簡單的兩句話”豬奶奶最後死掉了,豬小姐很傷心”,也表達了孩子對於故事架構邏輯的完全理解.也有孩子說出令人驚喜的結局,下次會試著鼓勵大家將自己想的結局紀錄下來.
(若想看一下”豬奶奶說再見”的文建會網址http://children.cca.gov.tw/garden/animation.php?id=200709A01)
给小柳:
沒想到你會認真的回應我的留言，感覺有一點感動….(笑)
我覺得你說的真的有道理，但是就像我們都知道的，
考試有好壞的分別，我們應該是分別了看到不同的兩面。
雖然同樣是考試，對我們產生不同的印象，但是我更喜歡你的方式
我是因為自己的寫作樂趣被破壞而討厭作文考試，
而你因為體育的筆試而獲得在籃球上更精進的機會，
不過我們還是有一個共通點，那就是我們都討厭作文考試.(笑)
謝謝你告訴我我沒有領會的地方，
希望以後如果留言，你可以再給我建議!
郝明義先生:
對不起，要第二次佔用您回答的版面了。
請原諒我們兩個高中生竟然把這裡當成了聊天室。
給楊賀鈞:
雖然有點多餘，不過我還是上來回覆了，
我看了你的留言之後，真的只是一時興起就回覆了，
我覺得你有很多想法很不像高中生(或是我對一般高中生有刻板印象?)
你真的是高中生嗎?
PS.你要不要換用暱稱阿?一直用名字不會太沒親切感了嗎?
回Jill > 我知道啊，好久不見了．上次你講的笑話，正好在我去法蘭克福書展前夕看到，很有意思．
很高興知道你現在在忙的事情，等改天什麼時候當面多請教一些．我這兩天正在寫給寶比的第三封信．你說的先要有”聽”的能力再”說”，是我完全同意的，也準備寫進去的．說之前要先會聽，一如寫之前要先會讀．但這兩者都一不小心就容易被忘記．家長不知道「寫之前要先會讀」，不給中學生時間讀教科書及考試參考書以外的書，就會以為中學生去找作文衝刺班就可以了．有頭有臉的政治與社會人物不知道「說之前要先會聽」，我們就整天看到電視上那些永遠沒有交集的各說各話－－其實，那怎麼稱得上是「說話」？他們只是各自在做自己的上下巴咬合運動而已．
從小孩教他們”聽”的能力，當然是太重要了．
回小柳＞閱讀主食，美食，蔬果，甜食的分法，固然我提出了一個說法，但畢竟這不像真實的飲食有蛋白質、碳水化合物等等科學數據為根據，有相當程度是看各人主觀判斷的．
對某些人而言是主食的書，對另一些人可能認為是美食．對這些人認為是美食的書，可能對那些人而言又是甜食．
所以我提閱讀飲食的分法，最重要的是提醒我們閱讀的門類要多元，要均衡，不要偏食．至於實際怎麼看待每一本書是什麼分類，還是要看讀者本身．你要把「越讀者」當哪一類看，還是要看你自己怎麼看．
至於當你們的留言板，哈哈，這不就是留言板嗎？歡迎使用．
給小柳:
我真的是高中生，我在文華高中一年級，郝明義先生可以當證人喔。
我寫了一篇週記,希望學校能響應世界閱讀日,
不曉得會不會成功,實在令人興奮耶!
恰巧苏里写了一篇关于考试的黑色喜剧，转过来：
“最动人的”高考故事
这些天，在珠海、广州一带听故事，听得人困马乏。
13号早晨，广州，香格里拉饭店，早餐饭桌上，Y讲起他听到的一个高考故事，据说是他知道“最动人的”。
故事发生在西北某省某边远市镇，说这地儿当年人迹罕至，一点都不过分。一个师范学校，毕业那一年。班上听说谁准备报考研究生，皆为同学们不齿。可偏偏就有三位同学，悄悄报考了西安和上海两地高校的研究生。他们在班里抬不起头，鬼头鬼脑地度日。
终于捱到了毕业，也是该收发研究生录取通知书的日子。报考西安高校的两位同学，或许因邮路近的缘故，提早收到未予录取的通知，也早早灰头土脸地收拾行李准备，听从毕业分配发落。
故事就发生在报考上海的这位学生身上。他一直未收到未予录取通知书，便意味着还有被录取的可能，还有希望。他每天蹲在邮递员经过的小土坡，远远望着邮递员背包骑车的身影进入他的视野，然后尾随邮递员进校，偷听邮递员与看门老大爷攀谈、交割，如此日复一日，绝望也每天增加一分。直到绝望到收拾行李准备听从分配回乡教书。
收不到未予录取通知书，是他希望的唯一来源。也是他收拾好行李准备回乡前最后一次蹲土坡的力量之源。这天，他依然尾随邮递员进校，偷听邮递员与看门老大爷攀谈、交割仪式。这一次，他听到了“上海”，也听到了自己的名字。甚至在邮递员离开之后，他凑近还看到了那个无论如何能要他命的信封。据当事人叙述，当时他的心不是提到嗓子眼，而是充满了脑袋。为了提早得到那个信封，他怯怯地从窗口递进一个一直揣在胸口还有体温的馍馍，请求提前将那个信封拿走。老大爷在信封、馍馍和他的眼神之间，来来回回足足审视了十几分钟，最后，还是将手伸向馍馍，另一只手将信封递给了他。
他一口气跑出学校不知多少里，来到一个小河边，鼓足勇气打开信封，顿时，一种感觉彻底击垮了他，他完全虚脱了，甚至，怎样回的学校，他至今都记不起来。总之，几天后他登上没人送行的火车，去了上海，几年后，他毕业了，又几年，他一步步攀升，至今坐在某国有大银行行长的位置上。那个小市镇，至今把他的故事当传奇，一代代人地传到今天。那个小市镇，前无古人，至今后无来者地出了这么一位大人物，成了小镇历史极为重要的一章。
郝先生,真是太期待了,有正在誕生的寶比第三封信..
知道您也同意從聽開始會讓我作的更有信心.不過,讓您請教可是真的不好意思ㄋ..有機會見面聚在一起吃貝類,聊孩子,也是愉快的事情呢.
(這時間也正在籌備第三.四本書中..)
ps小學生作文能力低落是這學期一開學就被大量提起的熱門話題..
郝伯伯,您好:
我是南投高中的高二學生,很高興今天您願意到學校演講!!
難得有作家來到學校,我很興奮!!^^
但是沒辦法留下來與您聊聊,真的很可惜!!>….
Oct 31, 7:45 PM
想請問郝先生,
我目前讀高二,很喜歡把課本內容當作大綱,然後自己找書來看,例如說:學古希臘歷史我可以看希羅多德所著的《歷史》,這樣子做我覺得很有趣,學習變得很快樂,但問題是我並不知道該如何去找書,譬如說:我想了解有關地理課教的行星風系,我卻找不到任何書可以看,這真是個大問題,
還有,自從我這麼做後,總覺得去學校好像在浪費時間,有些老師教課方式一點都不吸引我,所以我只好把去學校當作是在學習如何與人相處了………,
想要休學又沒有勇氣
你好，
我本來是個高職生，今年跑去讀大學。
說真的，大學給我的感覺是高中生的延續！
小考、小考、期中、期末！
但我不是高中生,我好不習慣這些模式,這樣就真的有讀到腦瓜裡嗎?讓我這個本來三年都在畫畫、設計的小孩很不習慣…。
我不懂大學教這麼多思想幹什，都１８歲以上的人們了，每個都各有思想了。
我不懂學這些東西有何幫助…我沒想到大學交的東西如此的虛,說真格,我以前在高職學的東西都更充實多了!
說起來,幾乎都是高中生會去上大學,高職生會去上4技,但如果大學的文學院教給未來要去工作的人們是這些東西的話…我不知道這樣出來能去做什麼工作!
我現在在國外唸書
提供一下考試的考法
老師會要求學生依自己的興趣 找跟上課課題相關的資料寫成報告
然後照各人的報告來考試 考對那個課題的邏輯、概念、深廣度
這樣考試 會比較讓學生了解自己對課題理解到哪裡
或是不是有誤解而自己不清楚
而且鑽研自己的興趣 學習起來也比較有動力吧
台灣很少有學校這樣教學吧@@
(應該,我沒研究過)
這樣子的教學方式,教書的人要用心肯花時間才辦的到,我沒上過這種教學方式喔!他們最有變化的活動就是放影片,其他就是照書本教書了,還滿高中生的吧:)
我又想問郝先生問題了=.=,
我常常在看書的時候,不知不覺開始在想東想西,
原因可能是我注意力不集中,但我又很寶貴我的想像力,應該讓它飛揚,
我不曉得該怎麼辦,有時間麻煩回答我唷!感恩~~~~~
麻煩把我的發文刪去吧!
我似乎把別人當心理諮詢師了@@
回Nydia> 我也很遺憾那天在南投高中沒能多些時間和同學交流.其實,我覺得自己在每次演講中主動表達的只是個引子,最重要的還是臨場回答別人的問題．如果你有什麼問題，歡迎來討論．
回Amir> 非常抱歉，這麼久才回覆．你的問題，我不想只用簡單的留言板來回覆，所以我想寫長一點的文章來回答，很快就會貼上來．
阿……感激不盡耶>
唉，不過最近稿債實在太重….:)
考試???
當年(20幾年前)背的書還剩多少??
我讀了20的書是那ㄧ本??
愛默生選集,…
聖經
———————————————–
我覺得一本影響你最多的書,龜井勝一郎所說的原典,
龜井勝一郎 – 文藝評論家
我只劃爛了一本書,艾默生選集
———————————————–
虛線內的字本來要刪不過想想還是留下來,
http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E8%B4%B9%E8%BF%AA%E5%8D%97%E5%BE%B7%C2%B7%E6%B3%A2%E5%B0%94%E8%88%8D&variant=zh-tw
斐迪南·保時捷
唉!!
字典拿來背一背吧!
說真的國高中我也不知道在讀什麼書,整天考整天打
後來煩了每天帶圖書館的書一本回家讀,
管他梵谷傳,還是小王子,是歷史大百科的大本照片書,
書是一片富饒的大海,
考試
李時珍考了大半輩子
http://www.bud.org.tw/museum/s_star03.htm
在《越讀者》裡，我談了
教科書是「維生素」與「營養劑」。
考試參考書是「類固醇」與「興奮劑」。
補習班是「轟趴」。
關於考試與補習的另一種想法,
補習是一種速成的方法,效率上高,值不值得 20年後來看 值得
費曼把微積分中by part用一種簡單的方式記住,
發現你自己的節奏
發現你自己的節奏