親愛的春夏秋冬：
現在是Jan 22, 08:22 AM.
我就用聊天的方式來回答了。我在你留言中選了二十五段想回應的話。

1.有別於一般學生，大一上學期我在驚恐中度過，不停地問自己，
〝如果我是真正的思考者與學習者，為何會在真實的學問前畏懼？〞


＞真幸福的驚恐。多少人一輩子都體會不到這種驚恐。
你一定要仔細體會這種驚恐的感覺。最可能分享的人就是你自己了。寫日記。就用你後面說的chain thinking的方法，把你驚恐感覺的來龍去脈，細細地記錄下來。你總會發現那個chain會有個突變的起點，或是突然的斷點。 好好體會一下為什麼會在那個點上突變。
這是一個極有趣的遊戲。

2.上了大學，突然不知道自己是誰，想要什麼？
過去的學習源自被動，下的決定出於盲從，自己沒有找到意義。
納悶呀 為何自己沒有叛逆過？ 懷疑過？
只會跟隨

＞同樣的，真幸福的納悶。☺

3.CPU也是片CPU，其實很羨慕那些成績普普卻極愛看書的同學們，至少他們在思考著，活他們的生命
They live their lives
我一直覺得那是生命的至美，諷刺的是自己卻未親自實行
是塊超大的快閃記憶體啊…
在表達自己之前，別人的話已脫口而出
在自己尚未找到意義時，已經不自覺在跟隨了

＞超大的快閃記憶體，極好的形容。你現在既然體會到要當CPU，那就好好地改造自己吧。這個改造過程，沒那麼輕鬆。你可以參考我這一篇文章。http://www.rexhow.com/?p=194

4.披著知識份子外衣的原始人
＞再次為這麼好的說法鼓掌。你有自己的說法，其實也就是有自己的想法了。輕鬆一點。

5.“When you learn something, you’ll know when someone is talking rot”

我自己都覺得這篇文章是在talking rot

但這是我現在唯一的表達方式

＞別這麼說。你的表達方式已經非常好了。

6. Grade-three:pure feeling and emotion

Grade-two:detect the contradiction

Grade-one:ask a question and set up to solve it

我確信自己不是Grade one，大概介於grand-two和Grade-three之間。

＞不要去想那些grade one, two, three的了。要談思考，為什麼不看笛卡兒?參考這篇文章，http://www.rexhow.com/?p=365
再去買一本”談談方法”來看吧。
我五十歲才讀這本書。你現在就讀，可以節省三十一年時間呢。

7.我發現自己在做resemble的工作，而不是create
而且這樣的事情只有在受到刺激時才做，如果今天沒有要和郝先生對談，上述觀念可能會一直沈在我的腦海裡。

＞我也是啊。所以為什麼要對談或者用文字來書寫。自己想的是很清楚是一回事。要把它講出來，或者寫出來的時候，又是另一回事。

8.resemble跟create的差別，我想是有沒有WILL（自我意志）
簡單的說，我享受過程有趣的事情，而沒有想要達到什麼境界或是完成什麼。
我會輕易學習一樣東西，然後在知道〞喔～原來這件事是這樣之後〝輕易放棄

＞那表示你的學習能力很快，很強，善用它就好。不必拿這一點來懲罰自己。

先寫到這裡，我有事要出去。晚一點見。rex

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春夏秋冬：昨天回來就昏睡。今天才能續回。剛發現是二十三點，而不是二十五點。所以這是完整的。rex

9.蒐集零碎的知識，然後像一般由這句話聯想到那句話，再由那個觀念推到那個觀念，小時候我稱這過程為chain thinking。現在想起來十分可笑，當然，這是我剛剛才想起來的

＞這沒什麼可笑的。這是所有知識的基本馬步。馬步本身無罪。端看你如何用它。用熟了還要廣，廣了又再深，深廣交互，可以隨時chain, 也可以隨時de-chain。如常山之蛇。

10.手上提個大袋子，看到有趣的東西就丟進去，要用的時候在進去亂翻一通，組合一番來交差

＞本質上，我每天在做的事情也是如此。要說不同之處嘛，在於我“亂翻”的情況少些（還是有）；“交差”的情況少些 （還是不敢說沒有） 。所以，“手上提個大袋子，看到有趣的東西就丟進去”是個很好的習慣。你要多注意的，只是放進去東西的廣度和深度，以及後來如何使用。這是和chain thinking 相配套的功夫。

11.然後我看到了自己腦力的極限
沒有控制力跟精確度，輸入的時候沒有系統，輸出的時候也沒有
沒辦法駕馭大的東西（如一本厚重的書），沒辦法對同一主題寫出上千字的文章，更別說找出問題來獨立研究。

＞這的確是個問題。但這是台灣整個教育體系都不重視的問題所導致。本來，針對一個主題寫出千字左右的文章，隨時能找出一個問題來獨立研究，應該是小學階段就有的訓練，任何一個想要思考的人都該有的訓練。
但我們的學校裡，卻把這件事情整形為“作文”課的內容。“作文”再整形為“文學”，結果就成了只有要當文學家的人才需要有能力“同一主題寫出上千字的文章”似的。
你可以參考我這篇文章http://www.rexhow.com/?p=379
當務之急，再晚還是得開始。你現在是大學生了，最少要以一篇文章三千字來當起步要求自己。別怕，三千字往往比一千字好寫多了。
至於怎麼找主題？你看過我的“越讀者”，裡面有一些建議。

12.我覺得動機是很大的問題
我只想「知道」事情，並沒有想「掌握」，或是變得「有用」

So I know lots of things, but realize nothing

＞的確，如果說前面那一點是問題，那這一點是根本問題。因為你對人生沒有自己的想像與好奇，所以就沒有動機。
是否一定得「掌握」或「有用」
，或是需要得多麼有「掌握」或「有用」，還是其次的事。最先得有自己對人生的想像與好奇。但，這也是我們學校和家長最不重視的事。我在“越讀者”裡談了很多，不贅言。
你要先對人生有自己的想像與好奇，然後就會有動機了。有了動機，你根本不可能擔心沒有主題可選，袋子裡沒有東西可放，放的東西不知如何整理，整理的東西不知如何以一千字,三千字,一萬字,十萬字來表達。

13.郝先生，還是要跟您說聲抱歉，在您的版上做著如此笨拙的自我探索

＞不要這麼說。這是一個讀者能給作者最好的回報。

14.可是我慢慢理解到您在閱讀者中所寫的”教科書是興奮劑的事實”
因為每當我回顧自己所寫的文章、發表的言詞
竟認不得那是前幾分鐘前的自己，宛如參加轟趴後一覺醒來問道:
“剛剛發生了什麼? 我剛剛做了什麼”
我相信真實有架構的智慧不會如此
做學問不是比誰的腎上腺比較發達

＞“做學問不是比誰的腎上腺比較發達”，另一句很好的表達。

15.剛剛發表的兩篇自述，我發現自己仍留有考試制度下的慣性
靠情緒把腦中所想的宣洩而出，缺乏理性的組織與思考
總而言之，就是沒有好好閱讀好好思考種下的因果

＞“靠情緒把腦中所想的宣洩而出”，不是壞事。所有的創作，都是作者心中，腦中有許多東西必須宣洩而出。在詩和小說裡，情緒就是要宣洩的內容。在思辯的東西裡，雖然要讓情緒退居幕後，但情緒仍然是讓這些宣洩得以發生的推動力。上乘的狀況，冷靜的理性論述裡又能讓人體會到你的情緒，那就是“筆鋒常帶感情”了。
情緒和理性是我們的兩條腿。走路是要用到兩條腿的。

16.如果郝先生願意，希望您寄E-mail給我作為回應

我想19歲不算太晚
我想建立起自我的知識體系
用自己的眼睛去體會宇宙之美

＞我還是希望我們的對話也可能為其他人所參考。你應該可以諒解吧。
十九歲啊。太不晚了。不論我的白髮增加了多少，身體衰弱了多少，我的內心，就一直是1974年在一個雨夜來到台灣的十八歲少年。別把自己想太老了。：）

17.在我的書櫃上有一本林良先生寫的〞認識自己〝，其中一章叫認識學校。
不管我們能上幾年的學校，在離開時不要忘了學校給我們的禮物
——-”對知識的愛”
天啊
我幾乎被社會給騙了，也幾乎把自己騙過去了
自己明明沒有獨立的思考、好好把書讀進生命裡
眾人稱許的聲音、亮眼的成績、優良學生的獎牌、建中、台大電機的光環好像在說”沒關係，這樣下去是大家眼中的好榜樣”

＞能夠發現自己被騙的人，是有福的。 能夠發現自己“差點”被騙的人，就更有福了。

18.演講比賽時看到其他同學準備的講稿、筆記
自己只帶一張名言錦句表
題目下來，就把記得的東西七拼八湊上台講得口若懸河
竟然也在建中連拿兩次冠軍還參加台北市比賽
我當時心中是多麼不解 : 講這種做作的違心之論有什麼好比的?
花的時間努力明明比別人少，為什麼贏的是我?
可是同學老師都說我很厲害，獎狀我也拿去申請電機系了

＞同第8點的回答。

19.結果沒有考試就沒有再去閱讀
熬夜看的是新超群講義，把大堆大堆的資料記起來，而現在不知能憶起多少。國文老師希望我們看四書寫心得，只看幾篇重點抓一抓交報告了事。

＞想你已經知道我在“越讀者”幾篇中的回答。

20.科普的知識明明不感興趣，科學人、牛頓沒翻過，物理卻比別人好還進電機系。而自己所主動追尋的，是一些不用大腦的音樂、動漫畫跟想像文學

＞“是一些不用大腦的音樂、動漫畫跟想像文學”是你四封留言裡最有問題的一句話。這和你第15點的認知有關。調整一下就好了。

21.這算什麼？明明想和同學一塊玩耍，為什要板起臉孔管秩序呢？
我真的想聽老師上課嗎？
為什麼看書的時間比別人少，明明沒別人努力怎麼第一名是我？
自己做事欠周延，怎麼演講時能說：凡事豫則立，不豫則廢呢？

＞做吧。不要再想了。今天就去和你的同學玩。

22.無視了一路上許許多多的問號，我過去十八年變成了一個大問號
這已經不是沒有主動閱讀的問題，這是沒有主動活著

＞不知是高矮肥瘦的哪一種體型的問號？haha

23.想抬頭挺胸的說：對，我喜歡閱讀，喜歡學習知識，我不是為成績跟薪水而學習

想踏實的說：對，我是建中、台大畢業的

想堅定的說：對，我愛我現在所做的，而我還有好多好多要做
想要活出自己的生命與智慧，從現在起

＞旋律如果不要太激昂，會更動人。：）

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